教师职业规划科研,教师职业规划科研上有一定的教育科研实践基础

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业规划科研的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师职业规划科研的解答，让我们一起看看吧。

1. 不爱科研，只为当大学老师而读博，这种做法对吗？
2. 大学生如何加入老师的科研团队？
3. 普通双非本科大学生有必要跟老师做科研吗？

不爱科研，只为当大学老师而读博，这种做法对吗？

谢邀回答：不爱科研，只为当大学老师而读博没有什么不对。大学老师应聘的起码条件是博士，且要985博士为主。科研，这是个广义词。涵盖各个领域。有些学科以搞科研为主，比如，医药学。有些专业，尤其是有文科或语言学类难度就相对大一些。所以教书和科研是两个分支，各有所长，没有对错。

不可取，但是确实这样想法的人不在少数，特别是觉得时间自由比收入更重要的老师。当然这类老师在985相对较少，毕竟能进入这些学校当老师的博士大部分都是很有科研情怀的。

看你自己觉得值不值。

我就是这样，我读博时，科研和论文都做的相当不错，但是仅是完成任务，不喜欢。毕业到高校，教辅岗，朝九晚五，很惬意，刚工作时，很多人拉我进组，都拒绝了，为了职称拿了青基，写了SCI，够了就不做了，老多人说可惜了可惜了，我还是安心的做该做的事，不愧对学校，不亏待自己，喜欢就好。

这个问题没有对错，因为当上大学老师也是个普通老百姓，又没有什么优越感，只是一种职业选择！

大学有很多种，号称世界一流大学（自封）的水木QH和接近建成世界一流大学的各Famous大学老师也没多少天生就喜欢科研的，主要是智商高，会考试，擅长各种考试，如砍瓜切菜，所向无敌，读研了留洋了，又回来了，干啥好呢？当老师是个不错的选择，大学自由自在，不坐班，课不多，工资也不多，闲着也是闲着，那就捣腾科研呗，会写Top Journal Paper的写起来，会搞重大专项的搞起来，各得其所，改善生活并过的充实，何乐而不为？

其次，是类似笔者这种混迹于公办二本的土鳖（当然，那些访学一年游的依然是鳖，无异），说真的，做不了什么高大上顶天的基础研究，最多拿一两个国Ji省Ji，以在外折腾合作为主，如果逮到一两个好合作企业，长期坚持做点落地科研，不但可以挣点钱，还可总结写点二三四区SCI和C刊不难，再整点省部科技奖励也可以的，终于可以评个教授，安身立命而已！

至于民办二本和高职院校，写点教材发点核心就是大多数人追求的科研，不说了。

负责任的说，如果你不爱科研，就算当老师也当不好。不爱科研，就难出成果，就很难评职称。你想想十年以后，比你年轻的都成教授了，你还是个讲师，别人带的研究生个个牛逼，你带一个研究生连他毕业都成问题，你想想你什么心情。如果说你想混一辈子，大可不必去高校。有读博士的时间，学习考公务员，待遇上来说跟大学老师不差啥。你看到很多大学老师挣钱多，那都是学术大牛。所以，如果不是真心爱这个专业，劝你还是不要读博，更不要想走学术这条路

大学生如何加入老师的科研团队？

大学生如果加入老师的科研团队，这个恐怕要找老师首先要申请，首先要口头上去找这个向老师申请，然后如果根据这个要求的话，还要还要按照学校的有关规定，嗯向学校申请加入老师的团队，因为加入老师的科研团队，在涉及到经费人员嗯这涉及到老师的人要了多少钱的问题，老师有钱才能搞研究啊才能带你们那就是先去申请跟老师交流，看老师要不要，你老师要你的话就肯定能加入了。

普通双非本科大学生有必要跟老师做科研吗？

当然是跟着老师做啊，刚开始都是帮着老师打打下手啊。不跟着老师做，科研经历哪来啊。没有科研经历，基本上是985 211都不会要你的，想去985 211科研竞赛，都要尽自己最大的努力，拿到最好的成绩，来弥补你双非的不足啊。另外，本身你的普通本科学校就没有啥优势的。

另外，看你未来职业规划，如果想进高校当老师，或者去科研院所，那就乖乖做科研，尽早进实验室，可以了解研究方向，提前想好硕士博士方向；此外，课题，自己能力，导师，课题组等多重因素都会或多或少的影响一个人的科研，所以要思考好自己到底热不热爱科研，能不能很好的协调这些因素；最后不要被第一学历卡住，见过很多学子从一个不太出名的本科考硕考入985，211高校的，开启逆袭人生。

到此，以上就是小编对于教师职业规划科研的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业规划科研的3点解答对大家有用。