大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于讲师的职业规划的问题,于是小编就整理了3个相关介绍讲师的职业规划的解答,让我们一起看看吧。
一点要是站稳讲台
讲台有大多,舞台就有多大。
如何站稳讲台?坚持四有
有热情,干一行爱一行,把教书当事业;
有常规,备课改作业教研,把常规当法规;
坚持十年,必成名师,仕途也会一帆风顺。
首先恭喜你通过层层选拔,顺利上岸。在入职起初你就考虑的自己的职业规划,说明你是一个有理想,有实施的人,这里一个教育界的老哥,给你一个大大的赞👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻下面我有几个建议,你看看有没有帮助。
第一,在业务方面下功夫,课堂教学能力的锻炼无止境。现在各类评比活动非常多。我来简单罗列罗列。每一学期都有教育局教学设计,说课,教学论文,优质课比赛,期末区里对教学质量进行检测,还有省教育***平台,国家平台上的还有很多展示评比活动:一师一优课,微课大赛等等。这些活动你都应该积极参加,不要怕别人笑话,锻炼多了,能力自然就提高了,以后获奖就越多。这样学校更高层次的评比,提升机会,自然就会给你的。
第二,如果教学基本功扎实,教育局教研室每一年都会选拔教师代表区县到市里比赛。你也可以申请课题,或参加别人的课题。成立自己的工作室,带领一帮志同道合的同事,一起研究某个课题。经验丰富了,上升到了理论阶段就可以出版自己的专著了,成为一个教育大咖。如果获奖够多,职称对你来说就是走过场。现在职称对于中心小学教师没有限制的,最高可以评到正高级,教授级别。我们学校有的30几岁就是高级教师了,有的50多还是一级教师,差别很大。
第三,最好带班主任,那提升自己机会就更多了。学校有各种各样的集体活动,你的班级如果出众,学校领导,家长自然而然对你赏识有加。只要你肯干,多参加学校的活动,多跟领导接触,他们会考虑吸收你为学校中层领导培养对象的。你可以做教研组长,教导主任,德育主任,年级组长等等工作,以后就是副校长,校长。还可以参加教育局的抽调进教育局,或参加教育局的抽调考试,直接进教育局。
这些看上去挺远的,其实我觉得对于你来说非常简单可行的。
1.教师真的是一个很崇高的职业,我敬佩老师,如果一个老师能带好每一届学生
2.然后还能在自己所教的学科中钻研下去
那么我认为如果老师做到这两点,应该就是一个称职的老师啦
生物师范生相对于其他学生来讲有自己的特点,我从以下三个方面进行分析:
1、学校课程设置特点 在课程设置上,除本专业基础课程外,师范类专业还需学习教育学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、走进新课程、普通话等等教育类相关课程,并且在大三大四的时候师范类专业会进行教学实习、试讲、课程设计等。专业课也偏基础,不偏应用,所以造成了生物师范生对制药、酿酒、园艺等方向都有了解,但是不精通。
2、职业心理默认 生物师范生从一入学,所有被告知或暗示的就是你将来会是一名生物老师,实习期间接触的前辈也往往是自己的师兄师姐,进一步加深了自己的心理默认。目前来讲,教师资格证对非师范[_a***_]来讲,取得也比较难,师范类相对容易,往往毕业就有,也会形成就业的心理导向。
3、就业者的好奇心 目前大学生就业压力很大,是否当老师成为了一座围城,生物师范类的学生想去药厂、试剂公司等去试试,而非师范的学生,如农学、园艺、生物技术等学生拼命想进来当老师。 综
上所述,我的个人观点是:如果将来能做老师最好,毕竟接受了四年教师既能的训练,在教师的岗位上会更加得心应手。如果不想当老师、可以根据自己的兴趣,在学习相应课程时进一步加深,并进行相应专业的既能锻炼,可从事制药厂、农药厂、酒厂、园艺公司、生物制剂企业的技术人员,或销售人员。 个人建议生物师范类学生,早做职业规划,在大学期间多做尝试,才能走出自己精彩的人生之路。
谢邀![作揖][玫瑰][比心][握手]我认为:新教师工作迷茫是正常的现象,毕竟每个老教师都经历了这一阶段。我希望刚入教师行业的新教师,要迅速走出迷茫之圈,积极向上,虚心向老教师请教,刻苦钻研教材、教法,因材施教,……我相信你会很快度过这迷茫而难忘的阶段、成为成熟而优秀的教师的![灵光一闪][玫瑰][比心][点亮平安灯][加油][ok][打脸]
到此,以上就是小编对于讲师的职业规划的问题就介绍到这了,希望介绍关于讲师的职业规划的3点解答对大家有用。
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