全脑教育职业培训中心,全脑教育职业培训中心***

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1. 全脑教育是怎么样子的？

全脑教育是怎么样子的？

全脑教育就是全脑（指左脑、右脑和间脑）功能开发、全人教育教学。以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。

什么是全脑教育？全脑教育就是全脑（指左脑、右脑和间脑）功能开发、全人教育教学。以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。

所谓全脑教育的提法是相对于传统的左脑教育而言的。我们大家都知道人脑分左右脑，左脑是语言、逻辑和数学的运算加工系统，主管逻辑思维；而右脑则主要是音乐、美术、空间知觉的辩证系统，主管形象思维。这也是古人们说的左思右想，左脑思考右脑想象。在传统的教育体制中，孩子们的学习是从小学开始，学习的内容是语文和英语的识文断字、以及数学的逻辑思维。学习手段主要依赖老师在讲台上用语言来传达。孩子通过老师的语言讲解对知识点进行理解、记忆然后通过做习题和考试的方式来练习以达到举一反三、灵活运用。这样的学习过程是以抽象思维为主导的，因此负责管理抽象思维的左脑便启动工作。在大量的上课、补习、作业、习题中左脑得到不断地训练和发展。音乐、美术等能够训练右脑的课程在学校里只作为副科，一周一两节而已。即便是这些具有训练右脑效果的课程，在传统学校里由于教学方法仍旧使用的是左脑方式，所以并不能达到训练右脑的目的。我们称这种传统的学校教育叫左脑教育。

对于孩子而言，用左脑学习时，必须要依靠题海战术才能学会、记住并灵活运用。知识的掌握分四个阶段：理解→记忆→运用→创新。左脑教育所培养出的人才大多停留在运用知识阶段，创新型人才凤毛麟角。再看看目前学校里的孩子，无论学习好的学习坏的，大都感觉学习负担重、压力大，真正感觉有兴趣、热爱学习、享受学习的孩子少之又少。这个问题的根源就在于学习任务量大、进度快与左脑式学习速度慢、枯燥、抽象难懂的特点之间的矛盾造成的。从小学生到大学生，因为学习压力过大而厌世、******屡见报端，由此一些提倡为中小学生减负的呼声出现，同时，一些以快乐教学、寓教于乐为理念的学校也相继诞生。然而这些都没能改变矛盾的根本，孩子们并没有真正得到减负。究其原因可知，社会发展越来越快，人类知识的沉淀和积累越来越多，人才的标准越来越高，孩子学习的任务就必然越来越重。如果让孩子少学东西，可以说是一种人类的倒退，实不可取。那么，减负问题如果不能从降低孩子的素质标准入手，那就只有从改善学习方法，提高学习效率方面突破了。对学习方法的探讨曾经盛行一时。

时至今日，随着脑科学的研究，人们已经将关注焦点从学习方法转移到了人类智能的根本提升。好比说学习任务是一座大山，孩子们不堪重负，学习方法研究者提出来的解决方案是给孩子们一根杠杆，让孩子们利用杠杆原理把大山撬起来，而脑科学研究者提出来的是让孩子们锻炼大脑，做脑体操，让大脑长劲儿，从而使孩子们获得不借助任何工具，轻松地把山举起来的力量。这个能把山举起来的力量就来源于右脑。要想让孩子能够获得这个力量，就必须要在正确的时间进行正确的右脑训练，同时辅以左右脑和谐训练。这种训练也称为右脑开发和全脑开发，也就是全脑教育。

全脑教育就是全脑（指左脑、右脑和间脑）功能开发、全人教育教学。以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。

然而，早在2003年至2005年期间，广东记忆***就出了一套专门启发孩子全脑的教材《记忆***秘籍》，它通过科学的有规律的记忆方法，让更多孩子联想能力、记忆力得到大大的提升。

2006年记忆***全国开启巡讲模式推广普及快速记忆法，面向全国直营招生教学，帮助莘莘学子完大学梦。

2014年记忆***培训记忆选手——黄金东、杨万里、刘健登上江苏卫视最强大脑第一季参赛。

更何况，最新出炉的高考大纲提及到“快速阅读”，快速阅读又称成像阅读，起源于美国，改变传统点式阅读方式。让眼睛所看到的文字同图像一样，省略语言中枢和听觉中枢，省去两个中间环节，让阅读速度与大脑的思维速度同步。能够让孩子掌握快速大量捕捉信息的能力，并且可以很准确的描述所看到的内容，这样可以大大节约孩子的学习时间提高学习效率。

而“世界记忆***”吴楚楚同学通过在记忆***广州总部的系统科学训练，她的阅读效率得到3-10倍的提升，再结合记忆***“状元课程”的“快速记忆”、“思维导图”等记忆开发基础课程，解答题目的速度是惊人的。

全脑教养并不只是开发左右脑这么简单，而是利用全脑，即左右脑配合，来帮助孩子面对人生。

举个例子：童年的悲伤记忆对成年后的影响有多大？

有的人在童年经历***，在成年后依旧保持着对车辆的恐惧；有的人在童年有过溺水经历，长大后仍不敢接近水，也很难有勇气学游泳；有的人在童年遭受了父母吵架家暴的惊吓，始终对婚姻怀有不信任和畏惧。

面对悲伤的记忆，有的孩子会持续做***经过期间的噩梦；有的孩子会表现出分离焦虑、黏人；有的孩子会有高度的警惕性、注意力难以集中、易怒。

就算记忆已经模糊，但恐惧的经历和感受却难以忘记，这是大脑对于悲伤记忆的处理结果。父母都很了解自己的孩子，知道Ta喜欢什么类型的玩具；知道Ta有可能对什么食物过敏；知道Ta哭闹的原因。 但却并不了解怎样通过塑造和影响孩子大脑的发育，帮助孩子处理好悲伤记忆，培养一个健康快乐包容的孩子。

推荐大家一本书：《全脑教养法》

书中有这样一个[_a***_]：

玛丽在上班的时候接到电话，得知两岁的儿子马可和保姆出了***。 玛丽赶到事故现场后立刻安慰受到惊吓的马可，得知是由于保姆开车时癫痫发作导致事故发生，马可平安无恙，保姆即刻被送往了医院。

马可停止哭泣后，用只有父母和保姆能听懂的两岁语言向妈妈讲述了***经过。他不断重复着“咿呀呜呜”，“咿呀”指保姆索菲亚，“呜呜”指救护车。他不断向妈妈说着：索菲亚被救护车带走了，离开了他。

在回答题主问题之前，先自我介绍下。我是谢华老师，全脑开发团体国家标准制定主编。全脑教育是以科学用脑，开发脑潜能，最大限度提高学习效率的学习方法教育，从本质上助力德智体全面素质教育的普及。通过全脑训练，帮助学生从学习、记忆、潜能多维度开发，充分调动左右脑多元智能，并运用到具体学科，真正实现为学生增效减负的目的。

全脑潜能开发

人的大脑左右两个半球各有不同的功能，一般认为，左半脑的主要功能是进行逻辑推理和语言表达，与语言、数字以及概念、分析等有关。右半脑的主要功能是进行空间和形象的思维，具体体现在音乐、节奏、直觉、空间感、整体性、以及想象和综合等方面的能力。全脑开发目的就是调动左右脑多元智能。

全脑教育现状

全脑教育市场各种培训课程层出不穷，乱象丛生，良莠不齐，严重影响了全脑行业的良性发展。作为脑潜能领域的第一个国家标准，由专家委员会制定全脑团体技术指南，全脑培训机构与基地教育能力评价，全脑培训师资能力评测与考核要求三个部分国家标准，从而来规范全脑教育培训行业的发展。

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